Perspectivas enfoques, Teorías y modelos didácticos
Tema: Perspectivas, enfoques, Teorías y modelos didácticos
Fecha: 02-10-2023
DESARROLLO DE CLASES
Comenzamos el día de clases con algo distinto, la miss antes de tomar la asistencia nos dijo que para contestar no lo haríamos como siempre diciendo PRESENTE esta vez seria diferente , íbamos a hacer algún sonido de un animal y así nos iba a registrar asistencia , ya luego de eso comenzamos con el tema nuevo de clases
Hablamos de las perspectivas que nos dice que son los enfoques y visiones teóricas desde las cuales se aborda el estudio y la práctica de la enseñanza y el aprendizaje. Estas perspectivas pueden variar según el contexto
La perspectiva cultural: Se centra en el contexto cultural en el que se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta las particularidades y características de cada cultura.
La perspectiva social: Se enfoca en las interacciones y relaciones sociales que se dan en el ámbito educativo. Considera que el aprendizaje se produce a través de la participación activa y colaborativa de los estudiantes en situaciones de grupo.
La perspectiva profesional: Se centra en la formación y desarrollo del docente como profesional de la educación.
las perspectivas de la didáctica abordan el estudio y la práctica de la enseñanza desde diferentes enfoques como el científico cultural social y profesional. Cada una de estas perspectivas aporta diferentes conceptos principios y métodos que pueden enriquecer la labor educativa y contribuir al desarrollo de una educación de calidad.
También hablamos de sus Teorías nos dicen que buscan comprender cómo se produce el aprendizaje y cómo enseñar de manera efectiva. Hay varios tipos de teorías de la didáctica entre ellas se destacan el conductismo el cognitivismo el constructivismo y el conectivismo.
Conductismo: Se enfoca en la observación y medición de conductas observables y en el uso de refuerzos y castigos para moldear el comportamiento de los estudiantes.
Cognitivismo: Se concentra en el modo en que los estudiantes procesan organizan y almacenan información.
Constructivismo: Se enfoca en la construcción de significados a partir de las experiencias y conocimientos previos de los estudiantes.
Conectivismo: Esta teoría se basa en el reconocimiento de la importancia de las conexiones y redes de información en la era digital
Cada una de estas teorías de la didáctica tiene sus propias implicaciones pedagógicas y enfoques metodológicos. Sin embargo es importante recordar que muchas veces los enfoques educativos combinan elementos de varias teorías adaptándose a las necesidades de los estudiantes y a los contextos específicos de enseñanza.
Hablamos un poco también sobre sus estrategias son enfoques pedagógicos que fomentan la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje promoviendo la interacción y colaboración, entre ellos tenemos
Aprendizaje situado: Se enfoca en la resolución de problemas reales y la conexión con el entorno.
Aprendizaje autónomo: Implica que los estudiantes sean responsables de su propio aprendizaje donde se les fomenta la capacidad de aprender de forma independiente estableciendo metas planificando y evaluando su proceso de aprendizaje.
Aprendizaje activo: Se centra en la participación activa de los estudiantes en la construcción de su propio conocimiento.
Aprendizaje basado en proyectos: Esta estrategia implica que los estudiantes trabajen en proyectos o tareas que implican la resolución de problemas complejos con un enfoque multidisciplinario.
Aprendizaje basado en problemas: Se busca promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas reales.
Aprendizaje en el servicio: Se enfoca en la vinculación de los estudiantes con la comunidad donde aplican los conocimientos y habilidades adquiridos en la solución de problemas y necesidades reales de la sociedad.
Aprendizaje basado en desafíos: Esta estrategia implica que los estudiantes se enfrenten a retos o desafíos que estimulen su curiosidad y motivación por aprender
Estas estrategias promueven la participación activa la colaboración entre los estudiantes el desarrollo de habilidades socioemocionales y la transferencia de conocimientos a situaciones reales lo cual favorece un aprendizaje más profundo y significativo
Nos explico también sobre los métodos yo entendí que los métodos de la didáctica son enfoques o estrategias pedagógicas que se utilizan para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Cada método tiene características particulares que se adaptan a diferentes contextos educativos y objetivos de enseñanza. A continuación te proporcionaré información sobre algunos de los métodos
Método socrático: Este método se basa en el diálogo y la investigación guiada por preguntas. El profesor plantea cuestionamientos a los estudiantes para estimular el pensamiento crítico y el razonamiento.
Método activo-situado: Se enfoca en situaciones de la vida real y los estudiantes tienen un rol activo en la construcción de su conocimiento.
Método de aprendizaje para el dominio: Este método se centra en asegurar que los estudiantes adquieran un dominio completo de los conceptos y habilidades antes de avanzar.
Método comunicativo-interactivo: Se enfoca en el desarrollo de habilidades lingüísticas a través de la interacción comunicativa.
Método contextual: Busca establecer un vínculo entre los contenidos de enseñanza y el contexto en el que se aplican.
Método ecológico: Este enfoque considera el entorno educativo y social como un factor influyente en el aprendizaje. Se reconoce la importancia de crear un ambiente favorable para el aprendizaje que tenga en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes y promueva la participación activa y motivada.
Método inductivo-deductivo: Busca que los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento crítico y puedan aplicar el conocimiento en diferentes situaciones.
Es importante destacar que estos métodos no son excluyentes y pueden combinarse según las necesidades y objetivos de enseñanza de cada situación educativa.
Luego de haber recibido la clase de hoy vimos un video para complementar el tema , después la miss comenzó a realizar preguntas para ver si habíamos entendido la clase, una vez que quedo claro el tema procedimos a las exposiciones que tocaban el día de hoy se presentaron dos grupos y hablaron sobre el conductismo y el constructivismo y así termino un día mas de clases
METACOGNICION
¿Qué aprendí ?
Aprendí que estos conocimientos me proporcionan una variedad de habilidades de enseñanza que podría utilizar para impartir conocimientos de manera efectiva, me ayuda a comprensión de la diversidad a tener mejor planeamiento de las lecciones, me facilita la creatividad, me ayuda a mejorar la comunicación
Aprender sobre la didáctica me permitirá ser un educador más efectivo, tendré las herramientas necesarias para ayudar a los niños a alcanzar su máximo potencial.
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